Mönchengladbachs neuer Jugendförderplan kämpft gegen Bildungsungleichheit bis 2030
Henry Koch
Mönchengladbachs neuer Jugendförderplan kämpft gegen Bildungsungleichheit bis 2030
Mönchengladbach startet neuen Kinder- und Jugendförderplan gegen Bildungsungleichheit
Mönchengladbach hat einen neuen Kinder- und Jugendförderplan vorgestellt, um Bildungsungerechtigkeit zu bekämpfen und junge Menschen beim Übergang in den Beruf zu unterstützen. Die Initiative, die im Jugendwerkstatt Kuhle 8 präsentiert wurde, setzt sich gemeinsame Ziele bis 2030 – darunter soziale Teilhabe, digitale Kompetenzen und MINT-Bildung. Verantwortliche betonen, es handele sich um einen flexiblen, partizipativen Ansatz und kein starres Konzept.
Cashback bei deinen
Lieblingsrestaurants und Services
Kaufe Gutscheine und spare in deinen Lieblingsorten in deiner Nähe
Der Plan entstand in Zusammenarbeit mit lokalen Partnern und Jugendlichen selbst. Im Mittelpunkt stehen alltagsnahe Herausforderungen, insbesondere für Kinder mit Migrationshintergrund, die häufig benachteiligt sind. Geförderte Projekte sollen Schwerpunkte wie Medienkompetenz und Berufsvorbereitung setzen.
Das Fördermodell ist bewusst anpassungsfähig gestaltet: Ressourcen fließen bedarfsorientiert statt nach starren Budgets. Ein zentrales Anliegen ist die Verbesserung des oft schwierigen Übergangs von der Schule in den Job – ein bekanntes Problem in der Stadt. Die Initiatoren betonten zudem die Bedeutung gemeinschaftlichen Engagements und zitierten das afrikanische Sprichwort: "Man braucht ein ganzes Dorf, um ein Kind großzuziehen."
Die Werkstatt Kuhle 8, in der der Plan vorgestellt wurde, gilt bereits als Vorbild für Berufsorientierung. Das neue Rahmenwerk will solche Erfolge ausbauen, indem es die gesamte Gemeinschaft in die Entwicklung von Kindern einbindet.
Der Förderplan läuft bis 2030 und zielt auf Lücken in Bildung und Arbeitsmarktchancen. Sein partizipativer Aufbau ermöglicht es lokalen Gruppen und Bürger:innen, die Mittelverwendung mitzugestalten. Der Erfolg hängt von der fortlaufenden Zusammenarbeit zwischen Schulen, Familien und zivilgesellschaftlichen Akteuren ab.
